jueves, 30 de diciembre de 2010
miércoles, 29 de diciembre de 2010
sábado, 9 de junio de 2007
INTERNET Y TELEVISIÓN.
La cadena de televisión "Cuatro" va a estrenar un programa "Atrápalo" que combina internet y televisión.
El reto consiste en atrapar a un hombre encerrado en la red durante 21 días. Cualquier persona podrá participar "on line" en cualquier momento del día.
Este es un ejemplo más del alcance que están teniendo las TIC en nuestra sociedad actual.
El reto consiste en atrapar a un hombre encerrado en la red durante 21 días. Cualquier persona podrá participar "on line" en cualquier momento del día.
Este es un ejemplo más del alcance que están teniendo las TIC en nuestra sociedad actual.
martes, 5 de junio de 2007
WEBQUEST.
Una webquest es una actividad de investigación orientada en la que la información usada por los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de Internet (Bernie Dodge).
El término "webquest" se puede traducir como "búsqueda asistida". Consta de las siguientes partes:
- introducción. Define el escenario de la actividad. Aquí debe incluirse la gran pregunta alrededor de la cual gira toda la webquest.
- tarea. Describe cuál será el resultado final (ej: resolver un problema, defender una postura...).
- proceso. Indica los pasos que debe dar el estudiante para realizar la tarea. Aquí aparecen los andamios cognitivos que son estructuras temporales mediante las cuales los alumnos desarrollan nuevas destrezas o adquieren nuevos conocimientos. Los andamios cognitivos (scaffolding) son claves en 3 momentos: recepción, transformación y producción de información.
- evaluación. Especifica cómo serán evaluados los alumnos. Incluye la rúbrica de evaluación.
- conclusión. Resumen de lo que han conseguido hacer y aprender los alumnos tras completar la actividad.
- créditos. Aquí se indican las fuentes de todo aquellos que hemos usado (imágenes, música, textos..)
Es muy importante que, para que la actividad no se quede en un mero juego, la publiquemos.
Ventajas de las webquests:
- motivación y autenticidad. Se trata de una tarea real y, además, las respuestas hay que fabricarlas usando diversas fuentes de la red.
- desarrollo de habilidades cognitivas. Se adquiere información en distintos formatos y se transforma. Importante el papel de los andamios cognitivos.
- aprendizaje cooperativo. Refuerzan la autoestima de los alumnos debido a la cooperación y colaboración.
Finalmente, decir que las webquests son más completas que las cazas del tesoro (de las que ya hablamos) porque no se trata sólo de buscar las respuestas en una serie de vínculos sino que muchas veces tendremos que transformar la información, fabricar las respuestas; esto hace que la investigación sea mucho más amplia que una caza del tesoro.
El término "webquest" se puede traducir como "búsqueda asistida". Consta de las siguientes partes:
- introducción. Define el escenario de la actividad. Aquí debe incluirse la gran pregunta alrededor de la cual gira toda la webquest.
- tarea. Describe cuál será el resultado final (ej: resolver un problema, defender una postura...).
- proceso. Indica los pasos que debe dar el estudiante para realizar la tarea. Aquí aparecen los andamios cognitivos que son estructuras temporales mediante las cuales los alumnos desarrollan nuevas destrezas o adquieren nuevos conocimientos. Los andamios cognitivos (scaffolding) son claves en 3 momentos: recepción, transformación y producción de información.
- evaluación. Especifica cómo serán evaluados los alumnos. Incluye la rúbrica de evaluación.
- conclusión. Resumen de lo que han conseguido hacer y aprender los alumnos tras completar la actividad.
- créditos. Aquí se indican las fuentes de todo aquellos que hemos usado (imágenes, música, textos..)
Es muy importante que, para que la actividad no se quede en un mero juego, la publiquemos.
Ventajas de las webquests:
- motivación y autenticidad. Se trata de una tarea real y, además, las respuestas hay que fabricarlas usando diversas fuentes de la red.
- desarrollo de habilidades cognitivas. Se adquiere información en distintos formatos y se transforma. Importante el papel de los andamios cognitivos.
- aprendizaje cooperativo. Refuerzan la autoestima de los alumnos debido a la cooperación y colaboración.
Finalmente, decir que las webquests son más completas que las cazas del tesoro (de las que ya hablamos) porque no se trata sólo de buscar las respuestas en una serie de vínculos sino que muchas veces tendremos que transformar la información, fabricar las respuestas; esto hace que la investigación sea mucho más amplia que una caza del tesoro.
lunes, 4 de junio de 2007
LOS "VIDEO-CURRÍCULUMS".
La Fundación Universitat Jaume I-Empresa (FUE) ha puesto en marcha un boletín digital destinado a enlazar empresarios y universitarios.
Destaca el espacio "TU ME VES" en el que puedes colgar un video de presentación de tu currículum.
www.elfue.com
Este es un ejemplo más de como las nuevas tecnologías llegan a todos los rincones.
Destaca el espacio "TU ME VES" en el que puedes colgar un video de presentación de tu currículum.
www.elfue.com
Este es un ejemplo más de como las nuevas tecnologías llegan a todos los rincones.
SURFACE. EL ORDENADOR TÁCTIL.
La clave de este ordenador es el interfaz: a partir del contacto se produce la interacción equivalente a lo que se consigue en un ordenador normal introduciendo las instrucciones con el ratón o el teclado.
ENTREVISTA MANUEL CASTELLS
La entrevista realizada por el portal argentino EDUC.AR a Manuel Castells comienza hablando de la relevancia del acceso a Internet (conectividad) ya que todo lo importante en el mundo está conectado a Internet. Dentro de este apartado, Castells destaca 2 aspectos: la calidad de acceso (banda ancha) y la utilidad de Internet (una tecnología se desarrolla en función de lo útil que sea para la gente). Ej: programa ABINET de Cataluña (los nietos enseñan Internet a sus abuelos y ellos a cambio les cuentan la historia de su vida).
La entevista prosigue con el controvertido tema de porqué no acaba de calar la Internet en las escuelas. Castells, respecto a este punto, dice que para que ocurriera debería cambiarse la pedagogía (organización de la escuela, currículos); no es que los maestros no sepan usar Internet sino que no saben cómo ponerla en práctica en la aulas.
Otro aspecto que se comenta (y que en clase hemos tratado alguna vez) es el hecho de que los jóvenes sean capaces de hacer varias cosas a la vez (multitasking) mientras que los adultos sólo realizan una. El multitasking favorece la creatividad y la capacidad relacional pero no la memoria ni la atención; por ello, Castells cree importante estudiar estos resultados y, así, poder conocer si realmente el multitasking es beneficioso o no.
Para finalizar, se trata el tema del mal concepto que se tiene de Internet. Habitualmente leemos noticias en que se relaciona Internet con pedofilia, con aislamiento social... Castells afirma que hay gran cantidad de investigaciones que demuestran que cuanto más usas Internet más sociable eres, más conciencia del mundo tienes... pero, aún así, los medios de comunicación sigue lanzando acusaciones porque saben de la gran potencia de la Internet.
La entevista prosigue con el controvertido tema de porqué no acaba de calar la Internet en las escuelas. Castells, respecto a este punto, dice que para que ocurriera debería cambiarse la pedagogía (organización de la escuela, currículos); no es que los maestros no sepan usar Internet sino que no saben cómo ponerla en práctica en la aulas.
Otro aspecto que se comenta (y que en clase hemos tratado alguna vez) es el hecho de que los jóvenes sean capaces de hacer varias cosas a la vez (multitasking) mientras que los adultos sólo realizan una. El multitasking favorece la creatividad y la capacidad relacional pero no la memoria ni la atención; por ello, Castells cree importante estudiar estos resultados y, así, poder conocer si realmente el multitasking es beneficioso o no.
Para finalizar, se trata el tema del mal concepto que se tiene de Internet. Habitualmente leemos noticias en que se relaciona Internet con pedofilia, con aislamiento social... Castells afirma que hay gran cantidad de investigaciones que demuestran que cuanto más usas Internet más sociable eres, más conciencia del mundo tienes... pero, aún así, los medios de comunicación sigue lanzando acusaciones porque saben de la gran potencia de la Internet.
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